La competencia intercultural en la opinión de los alumnos de italiano de la UJAT
DOI:
https://doi.org/10.19136/cz.a18n37.6639Abstract
Aprender un idioma va más allá de memorizar estructuras gramaticales o vocabulario: implica también comprender el contexto sociocultural en el que se usa. En este artículo se indaga la opinión que tienen los estudiantes de italiano de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco respecto a la competencia intercultural (CI), entendida como la habilidad de entablar una comunicación de manera efectiva con personas que tienen una raíz cultural diferente. Para lo anterior, se aplicó una encuesta en línea que obtuvo 183 respuestas. El resultado más destacable es el consenso que existe entre los estudiantes sobre la importancia de la CI (99.5%). En este sentido, 86% afirmó que las enseñanzas que obtiene en su curso de italiano le permitirán adquirirla. Además, 71% de los encuestados dijo que el aula es el lugar donde más se aprende sobre la cultura italiana y 46% indicó que su profesor dedica al menos la mitad de la clase a enseñar aspectos culturales. Se confirma que la mayoría de los estudiantes se interesan en conocer sobre las complejidades culturales que entran en juego al momento de enfrentarse a un evento comunicativo. Estos resultados abren un horizonte de oportunidad que invita a fortalecer la CI en la enseñanza del italiano en la UJAT.
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