Comprehensive Education and Cultural Consumption at the Autonomous University of Carmen (UNACAR)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19136/cz.a18n37.6673

Abstract

This research paper is the result of a report prepared by a Communication and Cultural Management student at the Autonomous University of Carmen, who was advised by members of the Academic Body of Education, Language and Culture during her participation in the UNACAR 2024 International Summer of Scientific Research. Her work aimed to identify how the cultural consumption habits of UNACAR students changed during the 2022-2024 period. It contextualized the work carried out before and after by the Academic Body of Education, Language and Culture at the Autonomous University of Carmen, through the Cultural Observatory project.

In this research, the information collected is contrasted with data obtained during the 2020 to 2022 confinement period. This theoretical work lays the groundwork for the redesign of the cultural habits measurement instrument applied by the Cultural Observatory in 2022.

The main purpose is to adapt this instrument to the current habits and forms of cultural consumption among UNACAR youth. The review of analogous studies will be fundamental for its development, as it will allow for the identification and adaptation of effective methodologies, thus promoting scientific research in the sociocultural field.

Author Biographies

  • Daniela Puc Ramírez, Universidad Autónoma del Carmen

    Estudiante de la Licenciatura en Comunicación y Gestión Cultural de la Unacar. Presidenta de la Sección Estudiantil de la Asociación Nacional de Locutores de Unacar. Colaboradora del Observatorio Cultural Unacar.

  • Melenie Felipa Guzmán Ocampo, Universidad Autónoma del Carmen
    Doctora en Gestión de la Cultura por la Universidad de Guadalajara. Maestra en Promoción y Desarrollo Cultural por la Universidad Autónoma de Coahuila. Profesora investigadora de tiempo completo en la UNACAR, adscrita a la Facultad de Ciencias Educativas, forma parte Cuerpo Académico de Educación, Lengua y Cultura con la línea de investigación Aspectos comunicativos y culturales aplicados a la educación, con la línea individual de comunicación y cultura. Cuenta con perfil PRODEP, vigente hasta 2026. Desde el año 2016 es docente de la licenciatura en Comunicación y Gestión Cultural.   
  • Yazmin del Carmen Pérez Nares, Universidad Autónoma del Carmen

    Master en ELT (English Language Teaching) por la Universidad de Southampton, Inglaterra en el 2011. Certificación en TEFL (Teaching English as a Foreign Language) por el TEFL Institute en Chicago en el 2006. Egresada de la licenciatura en Lengua Extranjera (Inglés) en la Universidad Autónoma del Carmen en el 2020. Titulada por la UNACAR a través del Diplomado en Traducción en el 2021.

     

    Actualmente docente del Programa Educativo de Lengua inglesa de la Facultad de Ciencias Educativas. Catedrática en las áreas de inglés general, en talleres para el desarrollo de las habilidades en el idioma, y en cursos optativos en el área de español, cultura y civilización, y lingüística (gramática comparada). También profesora-tutora-investigadora con perfil PRODEP en el Cuerpo Académico de Comunicación, Legua y Cultura.

References

Arellano, A. C. y Ceballos, G. (2013). Consumo cultural y jóvenes universitarios: una reflexión desde la comunicación. Diapasón, Universidad de Colima.

Bourdieu, P. (1987). Los Tres Estados del Capital Cultural. Actes de la Recherche en Sciences Sociales.

Bourdieu. P. (1988). La Distinción. Criterios y bases sociales del gusto. Editora Taurus.

Canclini, N. (1990). El Consumo Cultural: Una Propuesta Teórica. Aproximaciones Teórico-Metodológicas.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. [C.M.] art. 3., 2024.

Delors, J., Al Mufti, I., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., Kornhauser, A., Manley, M., Padrón Quero, M., Savané, M.-A., Singh, K., Stavenhagen, R., Suhr, M., & Nanzhao, Z. (1996). La educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Santillana Ediciones.

Encuesta Nacional Sobre Hábitos Y Consumo Cultural 2020, Universidad Autónoma de México (UNAM).

Frutos, M. (2022). Encuesta sobre hábitos y consumo cultural de los estudiantes de la UNACAR (2022). Universidad Autónoma del Carmen (Unacar).

Guía para el Diseño y Registro de Actividades de Formación Integral, Unacar.

Instituto de Educación Secundaria Pintor Colmeiro. (s.f.) Tema 3: Origen y Evolucion del Ocio y el Tiempo Libre. Xunta de Galicia. España.

Ocampo, M. F. G. et al. (2022). Observatorio cultural de la UNACAR a partir de la Covid 19: andamiaje metodológico. Revista Boletín Redipe. Universidad del Pacífico (UP), Perú.

Secretaría Académica. (2024). Presentación Resultados de los Foros EME 2024. Universidad Autónoma del Carmen (Unacar).

Suárez, J. L. y Alarcón, J. F. (2015). Capital cultural y prácticas de consumo cultural en el primer año de estudios universitarios. Revista Interamericana de Educación de Adultos.

Unacar SITIO Oficial (2023) Facebook.

Universidad Autónoma del Carmen. (2022). Plan de Desarrollo Institucional e Desarrollo Institucional 2021 – 2025. Unacar. México.

Universidad Autónoma del Carmen. (2017). Modelo Educativo Acalán. Unacar.

Downloads

Published

2026-07-02

How to Cite

Puc Ramírez, D., Guzmán Ocampo, M. F., & Pérez Nares, Y. del C. (2026). Comprehensive Education and Cultural Consumption at the Autonomous University of Carmen (UNACAR). Cinzontle, 18(37), 5-15. https://doi.org/10.19136/cz.a18n37.6673